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PROCESO EDUCATIVO

La educación. Hoy en día se escucha a diario el termino educación en diferentes contextos, ya sea en el colegio, en el barrio, en el entorno familiar… y rápidamente se hace relación al termino con la formación en una institución educativa reconocido filosofo Platón, afirma que la educación “es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige.

  La enseñanza.
El termino enseñanza siempre va de la mano o en relación con la educación, así que es importante saber a qué se refiere el mismo. Parras (2008) indica que la enseñanza “es la actividad humana intencional que busca que un individuo adquiera determinadas destrezas o habilidades indispensables para su desenvolvimiento diario” .

  El aprendizaje.

El Aprendizaje según Sala-nova (2011), es “la actividad mental del sujeto que aprende, permitiéndose la adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes”, pero no todo acaba ahí, puesto que este proceso también consiste en retener y utilizar dichos conocimientos cuando al individuo le sea necesario.

La pedagogía.
su estudio “Arte y Pedagogía” afirma que la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir; es decir, la forma correcta de llevar a cabo el proceso de enseñanza de un individuo.

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PROCESO DE ENSEÑANZA.
El proceso de guiar a un individuo sobre un conjunto de conocimientos, principios o ideas que de una u otra manera lo ayudaran a formarse de manera integral y podrá desenvolverse de manera adecuada en cualesquier contexto”

  Actores educativos.

 El proceso de la enseñanza aprendizaje se da por medio de la activa participación tanto de los estudiantes como del profesor o tutor, sus padres de familia o representantes y el ambiente o entorno educativo, a todos estos elementos se los considera como actores educativos.

  Pilares de la educación.

Aprender a conocer	Aprender a hacer
Busca que el individuo en formación sea capaz de: §  Desarrollar todas sus capacidades motrices y cognitivas §  Despertar su curiosidad intelectual §  Despertar su sentido crítico §  Estar abierto a un proceso de formación constante.	Está íntimamente ligado con el punto anterior, y se refiere al §  Cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y cómo adaptarlo a determinadas situaciones.
Aprender a vivir juntos	Aprender a ser
Es la idea de enseñar desde pequeños que existen diferencias entre las personas y que éstas deben ser respetadas. §  Es aprender a compartir y trabajar intercambiando ideas, respetando los puntos de vista de cada persona con la que se relacione en su diario andar. §  Prepararlos para enfrentar los conflictos y estimulando la comprensión mutua.	Este punto pretende que cada persona se desarrolle de manera íntegra, no solo con respecto a conocimientos sino en cuerpo y mente, inteligencia y sensibilidad, responsabilidad individual, espiritualidad; y que va desde el inicio de la vida hasta el fin de ella.

  Calidad educativa.

 “la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida”

GENERALIDADES Y EVOLUCION DE LA COMPUTADORA

     Las computadoras han ido evolucionando desde su creación, pasando por diversas generaciones, desde 1940 hasta la actualidad, la historia de las computadoras ha pasado por muchas generaciones y la sexta, la más reciente, que se viene integrada con microprocesadores Pentium,El desarrollo de las computadoras suele divisarse por generaciones y el criterio que se ha establecido para determinar el cambio de generación no está muy bien definido, pero aparentemente  deben cumplirse al menos los siguientes requisitos:

·         la forma en que están construidas(hardware)

·         la forma en que el ser humano se comunica con ellas(hardware/software)

  Ciclo de procesamiento de una computadora.

1.    Aceptar entradas.       3.  Almacenar datos e información.

2.      Procesar datos.            4.      Producir salidas.

 

  

LA COMPUTADORA

•          La computadora
  
  

 la computara es “una maquina programable, con la capacidad de manipular información y procesar instrucciones), indica que la computadora “es una máquina capaz de procesar o tratar automáticamente a gran velocidad cálculos y complicados procesos que requieren una toma rápida de decisiones.

  Características.

Tenemos las siguientes características:

1.   Se la conoce con el nombre de ordenador, computador o PC (computador personal)
2.   El término proviene del latín computare que significa “calcular”.
3.   Para recibir, procesar y devolver determinados resultados necesita de un  medio de entrada y uno de salida.
4. Está compuesta por dos partes esenciales, la lógica y la física.
   

  Importancia para la sociedad.

 En la actualidad la computadora se ha vuelto sumamente importante en nuestra vida cotidiana ya que ésta ha venido desarrollando nuevos programas muy útiles para las diferentes actividades que realizamos diariamente.Estas máquinas han pasado a ser un instrumento de fácil acceso que cualquier persona puede utilizar para realizar de manera más rápida y eficiente procesos, actividades.

INSTRUMENTOS DE CALCULO

La continua evolución del ser humano múltiples fueron las necesidad que fue solucionando, quizá una de mayor trascendencia e influencia en el surgimiento de la computadora, fue la de realizar cálculos matemáticos de manera rápida y fiable.

  Los dedos.

En base a diferentes estudios antropológicos se ha podido determinar que entre los primeros métodos de cálculo usados por el hombre en el uso de las manos (dedos) .

  Elementos del medio.

Al progresar la necesidad de contar más cantidades, el hombre empezó a usar elementos que lo rodeaban, como por ejemplo piedras, semillas, ramas… entre otras.

  El Ábaco.

Su descubrimiento se le otorga a los chinos, consistía en una cajita con múltiples bolitas que permitían realizar sumas, restas y multiplicaciones; el principal problema de este instrumento radicaba en la incapacidad de almacenar resultados.

    La regla de cálculo.

Este instrumento se lo atribuye a  William Oughtred, esta máquina permitía realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

  La pascalina.

Es considerada como una de las primeras calculadoras mecánicas, su invento se lo atribuye al famosos Blaise Pascal en 1645, tras tres años de trabajo sobre la misma. Esta máquina funcionaba gracias a una serie de ruedas contadoras con diez dientes numerados .

  La máquina analítica.

Fue inventada por el padre de la Informática, Charles Babbage, seudónimo que se le atribuye a raíz de que utilizara el sistema binario en la programación de esta máquina, aspecto que hasta el día se usa en todas las computadoras que conocemos.  La máquina analítica funcionaba en base a cartones perforados.

GENERACIONES DE LA COMPUTADORA

 

  Generaciones de la computadora.    

Las computadoras han ido evolucionando desde su creación, entendiendo a la computadora como una maquina electrónica encargada de realizar cálculos complejos en segundos, dando como resultados, información certera y 100% fiables, podemos hablar de 5 generaciones por las cuales atravesó para consolidarse en toda sociedad.

 

      Primera generación (1951 – 1958).

Las computadoras de esta generación se caracterizaban por ser sumamente grandes, necesitaban de al menos 5 personas para su manipulación, además se calentaban mucho, su precio era alto por lo que pocas personas tenían la dicha de trabajar con ellas, fueron usadas en proyectos militares, de la nasa o aeropuertos. Además es de mencionar que usaban bulbos o tubos de vacío, por ello su tamaño era considerables; así también, usaba programas en lenguaje maquina en tarjetas perforadas.

    Segunda generación (1959 – 1964).

Los tubos al vacío son cambiados por el transistor, lo cual repercutió en su tamaño y generación de calor. Yahir, O. en su estudio sobre “La evolución de la computadora” indica que en esta generación se hizo posible una nueva generación de computadoras, más rápidas, más pequeñas y con menores necesidades de ventilación.

      Tercera generación (1964 – 1971).

Los transistores son cambiados por los circuitos integrados, en estos se colocan miles de componentes electrónicos, en una integración en miniatura, dando como resultado, que las computadoras nuevamente se hicieran más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energética mente más eficientes.

    Cuarta Generación (1971 – 1982)

Esta generación está marcada por dos mejoras considerables:

§  El reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y

§  La colocación de muchos más componentes en un chip.

Como resultado se pudo obtener las primeras computadoras personales a un precio accesible .

    Quinta Generación (1982 – Actualidad)

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras.  (Santander, 2012)

•           Se desarrollan las micro-computadoras, o sea, computadoras personales o PC.

•           Se desarrollan las supercomputadoras. 

Inteligencia artificial

La inteligencia artificial es el campo de estudio que trata de aplicar los procesos del pensamiento humano.

Robótica

La robótica es el arte y ciencia de la creación y empleo de robots. 

SISTEMAS OPERATIVOS EN EL PROCESO EDUCATIVO

 

 GENERALIDADES.

Los Sistemas Operativos pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo

  Importancia.

La importancia de los sistemas operativos en el proceso de enseñanza aprendizaje radica en los siguientes aspectos:

  Contribuir a la actualización del Sistema Educativo.

Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente.

Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología.

Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

  Sistemas operativos libres y propietarios.

      Sistema operativo libre.

Se refiere al software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad; es decir, que los usuarios tienen la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar.

sistema operativo libre es una cuestión de libertad, donde no se necesita pagar por determinada licencia que permita usarlo de forma correcta se destacan: Linux, Ubuntu, Debian,  Gentoo y Mandrivi.

      Sistema operativo propietario.

El SO propietario es aquel en el que un usuario tiene limitadas sus posibilidades de usarlo, modificar-lo o redistribuirlo, y a menudo su licencia tiene un coste determinado.

Se ve limitado en sus posibilidades de uso, modificación y redistribución.

 

SISTEMAS OPERATIVOS EN LA EDUCACIÓN.

 

  SO más usados en el proceso educativo.  

El proceso educativo tienen el objetivo  desarrollar la autonomía de los estudiantes a fin de garantizar su formación integral, para ello el docente, quien está encargado de dicho proceso debe hacer uso de diferentes recursos didácticos, como carteles, libros, pizarras y en la actualidad ha tomado fuerza la incorporación de las TICS.

1.1.1.1.      Windows.

Windows es el nombre común más utilizado, y universal, para nombrar al sistema operativo propietario que lidera en el mercado de las computadoras.  La introducción de Windows en la educación hizo posible la familiarización de los estudiantes con la máquina de forma fácil y comprensible por la facilidad de su manipulación. 

 

1.1.1.1.      Ubuntu.

Ubuntu es un sistema operativo complicado de manipular para los usuarios que se han acostumbrado a Windows, sin embargo ofrece ventajas considerables como inexistencia de virus, licencia gratuita y plataforma óptima para la ejecución de diferentes aplicaciones educativas.

     Skolelinux/Debian Edu.

Proyecto creado en Noruega por un conjunto de docentes, activistas y entusiastas del Software Libre. Algunas características de este sistema operativo son:

§  Adaptado a las necesidades de escenarios educativos.

§  Viene preconfigurado para su fácil instalación.

§  Fácil de usar, mantener y administrar.

     Fedora education spin.

Fedora para la educación tiene como objetivo principal facilitar a docentes y estudiantes el acceso a una gran variedad de herramientas para la educación, entre ellas cuenta con el premiado ambiente de escritorio Sugar y ofrece a los estudiantes y profesores una variedad de entornos de desarrollo, herramientas, documentación y recursos para comenzar .

    Quimo for kids.

Basado en Ubuntu. Cuenta con un entorno de escritorio diseñado exclusivamente para estudiantes. Equipado con multitud de juegos educativos para mayores de tres años. Su interfaz destaca por ser muy gráfica, sencilla e intuitiva. Además este sistema operativo puede correr bajo ordenadores de poco rendimiento

      Edubuntu.

Contiene gran cantidad de programas en distintas categorías para niños y jóvenes. Edubuntu es también un movimiento liderado por estudiantes, docentes, padres de familia y hackers que creen que el conocimiento debe estar disponible libremente para todos y buscan promover la adopción de Ubuntu en las escuelas, hogares y comunidades, además de brindar apoyo a los usuarios para su instalación y mantenimiento.